Proposte

PROPOSTE E STRATEGIE EDUCATIVE

Il Piccolo Nido, come scelta organizzativa, gestionale ed educativa è MICRONIDO, ossia un Nido con un numero piuttosto basso di posti bambino: nel nostro caso la capienza è di 14 bambini.
Il personale è presente in modo continuativo e strutturato, permettendo una cura attenta e personalizzata.

Questa scelta ha permesso, e permette, di seguire particolarmente la cura dei piccoli :
a livello educativo, offrendo un rapporto bambino- educatrice più alto di quello richiesto;
a livello di cure primarie, garantendo cure igieniche frequenti e accurate;
a livello preventivo, mettendo in atto piccoli accorgimenti che favoriscono il mantenimento della salute.

Inoltre si mantiene un alto livello di pulizia e igiene:
cambiando e lavando la biancheria dei lettini, le salviettine, i grembiulini e tutto ciò che viene usato ogni giorno per garantire la sicurezza;
lavando e disinfettando ambienti, arredi e giochi per abitare in tranquillità il nido;
cambiando e lavando gli indumenti personali dei bambini per un loro maggiore benessere.

Attività e laboratori:
in base al gruppo di bambini, ogni anno le educatrici programmano le attività e i laboratori. Partendo dai valori espressi nel Progetto Pedagogico del Servizio, e sviluppando Progetti Educativi che toccano bisogni evolutivi, si promuovono le competenze e le peculiarità dei bambini.
Le educatrici sono coscienti, però, del fatto che è il Nido nella sua scansione giornaliera di routine e di cura ad essere formativo, e che ogni azione con i piccoli è per sé stessa altamente educativa.

Il Piccolo Nido offre alle famiglie:
-personale laureato in formazione continua non soggetto a sostituzioni ma presente in modo strutturato e costante;
-incontri e colloqui individuali, anche a richiesta, con i genitori;
-condivisione delle scelte operative;
-collaborazione in ambito educativo con le famiglie e con i genitori;
-attività educative personalizzate e adeguate grazie al numero ristretto di bambini;
-organizzazione strutturata sul gruppo misto e non per sezione, favorendo le relazioni tra bambini di età diverse.